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清华大学出版社

发布时间：2025-04-22 23:44:47 丨 浏览次数：

　　本书主要介绍室内装饰工程与构造的主要内容、基本概念及各工程装饰界面的基本构造原理及其一般施工工艺。通 过多维角度的理论讲授与实践训练，以及实际工程的案例分析，可使学生对室内装饰各个界面的构造设计及施工工艺等 知识有初步的认识并能够将它有效地运用到工作和生活中。 多维一体的课程讲授模式是本书的一大特色，学习本书有助于快速提高学生对繁缛复杂的工程构造图及施工图的感 性认知能力，提高学生理论与实践相结合的应用能力，为今后的专业学习打下坚PG电子 PG平台实的基础。 全书图文并茂，深入浅出，除可作为普通高等艺术院校环境设计专业的教学用书之外，还可作为相关室内设计、施 工等相关人员的培训教材及从事室内环境设计专业的业内人士的自学教材。

　　前言 本书是PG电子游戏 PG电子官网为了迎合更具感性思维的艺术类院校学生的心理特征而编写的一部多维一体化立体模 式教材。“室内装饰工程与构造”课程是目前所有学习室内环境设计专业的学生必修的一门主干 基础课程，也是从事本专业的行业人员必须了解或掌握的一门学科领域。艺术类学生的感性思维 往往大于理性思维，对于事物或知识的认知方式更善于以感性思维的形式接受。“室内装饰工程 与构造”是一门涉及面广、实践性强、应用性强的艺术与技术的综合体，本课程的知识结构特点 就艺术与PG电子 PG平台技术而言更加偏重后者，而目前撰写、出版的该类教材基本上都偏重技术，即偏重理工 科类，这让感性思维强于理性思维的艺术类学生学习起来有些力不从心。本书的编写目的就是改 变现状，即除了更新已陈旧、过时的构造方法及工艺知识点外，还要将由复杂的线条和数据组成 的构造与施工图的体现形式更加艺术化、直观化。例如，改变以往静态的构造剖PG电子游戏 PG电子官网面示意图为三维 透视图并赋予仿真材质，使其更具有识读性；改变以往静态的施工图为动态的三维动画，将难懂 的施工图变为能够随时可分解的图块，使其更易于记忆与理解；改变以往由理论讲授为主导的课 程体系为以实践为基石的实际工程案例的讲授，融入大量的施工案例，案例中的构造原理及施工 要点尽量以完整的装饰工程操作流程图片的形式来体现；尽量以施工现场实地拍摄的图片代替文 字说明，使其内容深入浅出，直观易懂；每章最后通过播放实际工地拍摄的视频并配以教师现场 解说的形式进行课程总结，利用该教学手段调动学生的视觉和听觉等器官，以达到最佳的教学效 果。本书的编写坚持“以干中学，专业理论知识以必需、够用为度”的原则，着重培养学生的动 手能力，力求达到学以致用的最终目的。本书中所采用的三维透视构造示意图的制作已经完成并 在书中体现，与每章内容配套的实践工程视频与动画部分如有需要请与作者联系。 本书共计8章，编写分工如下：李楠编写第1章；田华编写第2章；顾艳秋编写第3章；孟春荣 编写第4～7章；孟春荣、李楠共同编写第8章。三维透视构造示意图由王卓男、孟春荣绘制；动 画由高颂华制作。本书由孟春荣担任主编，王卓男、高颂华、李楠担任副主编。 本书在编写过程中，得到了施工单位、所有参编人员和家人的大力支持与协助，还得到了清 华大学出版社的大力支持，在此一并表示衷心的感谢。 由于编者水平有限，书中难免存在缺陷和不足之处，恳请有关学者、专家和广大读者批 评指正。 编 者

　　式教材。“室内装饰工程与构造”课程是目前所有学习室内环境设计专业的学生必修的一门主干

　　基础课程，也是从事本专业的行业人员必须了解或掌握的一门学科领域。艺术类学生的感性思维

　　往往大于理性思维，对于事物或知识的认知方式更善于以感性思维的形式接受。“室内装饰工程

　　与构造”是一门涉及面广、实践性强、应用性强的艺术与技术的综合体，本课程的知识结构特点

　　就艺术与技术而言更加偏重后者，而目前撰写、出版的该类教材基本上都偏重技术，即偏重理工

　　科类，这让感性思维强于理性思维的艺术类学生学习起来有些力不从心。本书的编写目的就是改

　　变现状，即除了更新已陈旧、过时的构造方法及工艺知识点外，还要将由复杂的线条和数据组成

　　的构造与施工图的体现形式更加艺术化、直观化。例如，改变以往静态的构造剖面示意图为三维

　　透视图并赋予仿真材质，使其更具有识读性；改变以往静态的施工图为动态的三维动画，将难懂

　　的施工图变为能够随时可分解的图块，使其更易于记忆与理解；改变以往由理论讲授为主导的课

　　程体系为以实践为基石的实际工程案例的讲授，融入大量的施工案例，案例中的构造原理及施工

　　要点尽量以完整的装饰工程操作流程图片的形式来体现；尽量以施工现场实地拍摄的图片代替文

　　字说明，使其内容深入浅出，直观易懂；每章最后通过播放实际工地拍摄的视频并配以教师现场

　　解说的形式进行课程总结，利用该教学手段调动学生的视觉和听觉等器官，以达到最佳的教学效

　　果。本书的编写坚持“以干中学，专业理论知识以必需、够用为度”的原则，着重培养学生的动